【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分),站長保舉－y6gw9t8094y9的奇摩 Momo 新蛋購物精選商品介紹推薦

秒殺搶購

嗯～等好久的簡略單純開箱來了喔！自從上了廚藝黉舍，開始迷上鑄鐵鍋、不沾鍋、平底深炒鍋、煲湯陶鍋等鍋具後，簡直是條不歸的敗家路啊！

不外在 Vermicular 、丹麥 DANSK.. 等知名品牌鍋具 的兩重沖擊之下，我都重傷了！

現在!竟然還半路殺出這個【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分)鍋，真的是可惡到極點呀！再如許下去可能真的得去外頭租個倉庫了ＸＤＤ

【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分)鍋也是講求每一個細節的@@～～

有時這些部分我就很服氣【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分)製作的工夫與仔細了。

說到我買鑄鐵鍋等之類的鍋具，都以實際為主，加上【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分)鍋對我來講對照偏向摒擋用具，味道為主、外觀次之，所以不會SHOPPING一堆，會首先斟酌用途，價錢和辦事後才做決意。

所以 【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分) 鍋，可是我少數經由細心端詳跟考量後才出手的鍋具喔。

現在就讓我們一路往下看看 【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分) 鍋，的規格簡介吧。

商品網址:

【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分)

商品網址:

商品訊息功能:

品號：1897404
不鏽鋼材質，不侵蝕，易清洗、堅
合用瓦斯爐、電爐、電磁爐
雙鍋嘴口設計，左手右手均便利

商品訊息描述:

《斑馬牌ZEBRA》雪平鍋-18cm

●AISI 304不鏽鋼材質，不侵蝕，易清洗、堅韌耐用、易清洗。
●合用瓦斯爐、電爐、電磁爐等。
●雙鍋嘴口設計，左手右手均方便
●加熱快速，火力平均，做菜少油煙，輕鬆變換各式摒擋。

至於上了琺瑯層後【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分)鍋到底沒有毛細孔這個問題，平日鍋具在這特性上是有的，因是薄又優良的琺瑯層，導熱平均，【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分)鍋烹饪食物後也會吸收食品油脂到毛細孔內，若利用後完全乾燥後上一點食用油養鍋，久了還能常保不沾功用呢!

商品訊息簡述:

尺寸 (產品自己)：直徑18×高9×把手16(公分)
材質：AISI 304、耐熱電木把手
重量：400公克
數目：1入
產地：泰國

【斑馬牌ZEBRA】雪平鍋(18公分)

商品網址:

鍋具的開鍋及清洗和調養

至於要怎麼開鍋和清洗呢?

其實沒什麼難度，先講開鍋：我自己是用熱水清洗兩三次後，徹底擦乾鍋子晾乾，再輕塗一層食用油，開小火低溫加熱3分鐘就關火(切記分袂開，必然要記得關火嘿)。清洗：不消潔淨劑，用溫熱水搭配柔嫩鍋刷或鍋具適用海綿刷洗即可，若不當心煮出焦垢，先用熱水加食用小蘇打浸泡2小時再來洗擦。

利用時的注重事項：

1.弗成開大火，盡量以小火或中小火加熱。 2.不將食物盛裝在裡頭放到隔天(固然有人認為沒關係，可是因為它有毛細孔的關係，我本身是盡量不讓食品在裡頭放置太久的時間)。 3.避免由極冷狀況馬上加熱，例如不要把它盛著食物放冰箱後直接拿去爐上加熱，如許有可能造成琺瑯層破裂喔。 4.利用後請擦拭乾淨後晾乾，經常使用的話不用稀奇上油沒關係，若是不常利用的話建議還是薄塗一層食用油養鍋。

更多鍋具週邊商城:

台灣鍋具、廚用名品

鍋具,生涯用品,momo購物網

●其他人也看了↓↓●

教育政策向來受輿論正視，並占據必然媒體版面，或是因為過去一年泛起太多其他重大爭議政策，連帶降低了教育議題的能見度，對抱持沒有新聞就是好動靜的教育部主事者來講，大眾相對疏忽教育政策時，教育部自然也樂得輕鬆，免除了為政策辯解的壓力。

在這類氣氛下，如果教育部能苦守教育專業，也許還有機遇保護教育品質，但如果教育部官員一味逢迎民粹，台灣的教育品質也只能更加沉溺。

2017年竣事前，就有二則與高檔教育有關的新聞，值得我們多加寄望。

首先，教育部公布了105學年度各大專校院全校新生註冊率，在少子女化衝擊下，全台共有19所全校新生註冊率低於6成的學校，有198個系所招生掛零，其中大多位於東部、與南部，招生情況最為慘澹的，全校新生註冊率低竟然只有29.87％。

此外，原本招生不成問題的公立學校，也有18校註冊率不滿9成，其中，被歸類為頂尖大學的陽明大學註冊率僅85.16％、中山大學89.32％，台大、清大註冊率也僅94％，

更嚴重的警訊是，博士班竟乏人問津，全台有53個博士班招生掛蛋，台灣大學有四科系博士班招不到人，成大、政大的博士班註冊率低於七成，麻煩的是，這才只是起頭，一般預估，將來十年台灣將稀有十所大專校院面對退場壓力，路人皆知台灣高教已深陷泥塘。

然而，就在高教風暴周全襲來之際，在教育部同意之下，立法院也在客歲底三讀批改經由過程《實行教育三法》，正式將實驗教育延長至高等教育，將來「實行大學」可設大學部與碩士班，學生總人數上限500人，估計最快108學年度就有機遇入手下手招生。

顧名思義，「嘗試教育」目標在鼓勵教育立異與實行，這是一種從國家教育權回歸國民進修權的教育理念，誠然，自2014年立法院擬定「實驗教育三法」後，選擇加入不同型態嘗試教育的學生持續增添，然而，從中也看到一些亂象，除一窩蜂的心態，還有地方當局假實驗教育之名，讓面對裁併校壓力的小校順勢公辦民營，用以推卸當局應盡的責任，也有不少嘗試黉舍收費昂貴，基本不是一般受薪家庭可以承當，應當向全民開放的實行教育，實際上卻成為特定菁英階層專屬的教育。

儘管呈現一些亂象，就教育多元化、學生進修主體、家長選擇權的面向，實行教育還是有值得肯定的地方，但是，也必需思慮，體系體例教育認真一無是處嗎？實驗教育應不該該有一個公道的占比？或是任令各類掛羊頭賣狗肉的實驗教育大肆招生？

特別必需接管更多檢驗的，正是嘗試教育認真有必要延長到高檔教育？教育部長潘文忠在立法院附和立委，稱將實驗黉舍向上延長至大學，「確實有其必要性」，也認同嘗試教育的學生在升學成長上應該要有較完全的跟尾系統。但我們的疑問是，實驗教育是今朝台灣高教確當務之急嗎？教育部不是言必稱大學自治嗎？難道目前的大學教育做不到嘗試教育標榜的精力？難怪有人質疑，難不成還要成立實驗企業來招收嘗試教育的卒業生？

台灣今天的高教苦果，不恰是20年來高教擴充政策與少後代化對撞的必定效果？今天被教育部視為是主要政策的嘗試大學構思，會不會成為台灣教育的另外一個災害？也只能交給時候查驗，只是一旦實驗失敗，事實是那位部長、那幾個立委要出來講聲報歉？